以案為鑒，校園安防問題亟待解決
2019年9月2日，湖北省恩施市發(fā)生一起惡意傷人事件，犯罪嫌疑人持刀刺傷10名小學(xué)生(其中8名小學(xué)生經(jīng)搶救無效死亡)，隨后被該校教師制服。
2024年10月13日，安徽淮南鳳臺縣某學(xué)校發(fā)生一起校園暴力事件，13歲男生在宿舍內(nèi)遭五名同學(xué)霸凌，被毆打致死。
2024年10月15日，山西晉中靈石縣一年級學(xué)生遭到7個同學(xué)霸凌，被群毆致滿嘴鮮血。
近年來，校園霸凌事件、暴力事件，一次次刺痛著公眾敏感的神經(jīng)，據(jù)聯(lián)合國教科文組織報告顯示，在全球各國，普遍存在校園霸凌現(xiàn)象，每年約2.46億學(xué)生遭霸凌，平均每3個學(xué)生里就有一個。校園暴力事件層出不窮，而未成年作為社會弱勢群體，在未掌握足夠保護自己的能力之前，更需要從社會層面予以幫助。
校園霸凌逐漸低齡化、泛濫化，其背后折射出來的管理失范、制度失靈也成為了輿論場聚焦的重點，除了完善未成年人保護法、彌補相關(guān)法律空白外，加強校園監(jiān)管，利用一系列輔助措施提前預(yù)防、監(jiān)測，從源頭上杜絕惡性事件的發(fā)生，也成了迫在眉睫的事。
夯實智能防控，推動傳統(tǒng)校園安防智能化轉(zhuǎn)型
在現(xiàn)如今傳統(tǒng)校園安防模式物防、人防的基礎(chǔ)上，更應(yīng)強化以科技賦能保障校園安全。2022年6月1日，國家市場監(jiān)管總局（標(biāo)準(zhǔn)委）批準(zhǔn)發(fā)布并正式實施《中小學(xué)、幼兒園安全防范要求》（GB/T 29315-2022），強調(diào)加強校園安全防范系統(tǒng)建設(shè)，指出校園安全以“人防、物防、技防相結(jié)合”為重點，進一步提升校園、社會少年兒童的安全防護水平，充分發(fā)揮“科技+人力”作用。
聚焦提高校園安全水平實際需求，云之盾探索利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)手段，深度融合人防、物防、技防、智防建設(shè)，全力打造內(nèi)外結(jié)合、整體防控、科技助力的校園安全防控系統(tǒng)“云之盾AI預(yù)警系統(tǒng)”。“云之盾AI預(yù)警系統(tǒng)”由“敏感人員預(yù)警系統(tǒng)”、“校園霸凌行為監(jiān)測系統(tǒng)”以及“中小學(xué)生情緒感知干預(yù)系統(tǒng) ”三大系統(tǒng)構(gòu)成，分別從外部風(fēng)險防控、內(nèi)部實時監(jiān)測以及心理分析干預(yù)這三個層面來構(gòu)建與之對應(yīng)的針對性舉措，從而構(gòu)建起一套完整全面的校園安全智能防控體系，以此大力推進校園安防規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化建設(shè)，全面提升校園安防能力水平，推動傳統(tǒng)校園安防智能化轉(zhuǎn)型。
敏感人員預(yù)警系統(tǒng)，切實把好校園安全第一道“關(guān)口”
云之盾結(jié)合了當(dāng)下最先進的人臉識別算法。當(dāng)識別到敏感人員（如具有暴力傾向、犯罪前科或精神異常者等）在校門附近出現(xiàn)時，可自動預(yù)警，方便安保措施有針對性的展開。減少涉校惡性事件的發(fā)生，為學(xué)生安全保駕護航。
敏感人員預(yù)警系統(tǒng)集人員識別與分類、行為分析與預(yù)警、實時監(jiān)控與報警以及數(shù)據(jù)存儲與分析等多功能于一體。與此同時，敏感人員預(yù)警系統(tǒng)協(xié)同校園安保系統(tǒng)與公安部門，與視頻監(jiān)控系統(tǒng)、報警系統(tǒng)等進行集成，形成一個完整的校園安全防控體系，提高校園安全管理的效率和水平，將監(jiān)測到的敏感人員信息及時上報，與公安部門的數(shù)據(jù)庫進行對接，實現(xiàn)信息共享和互通有無，提高對敏感人員的管控能力和防護力度。同時，公安部門也可以根據(jù)系統(tǒng)提供的信息，加強對校園周邊的巡邏和治安管理，為校園安全提供有力保障。
校園霸凌行為監(jiān)測系統(tǒng)，讓監(jiān)測無死角
數(shù)據(jù)顯示，在我國，約23%的中小學(xué)生卷入校園欺凌，在這些遭受欺凌的孩子中，僅有27.2%的家長懷疑或發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌。防霸凌系統(tǒng)主要針對校園霸凌事件多發(fā)的時間和地點進行有效監(jiān)測和防范。霸凌事件往往發(fā)生在課間休息時間、午休時間、沒有老師看管的活動課時間以及上下學(xué)途中；高發(fā)地點包括學(xué)校廁所、操場、學(xué)生宿舍、學(xué)校門口、樓道和教室等。
云支點推出云之盾校園霸凌行為監(jiān)測系統(tǒng)，主要針對校園霸凌事件多發(fā)的時間和地點進行有效監(jiān)測和防范，特別是在一些不便安裝監(jiān)控的地方，采用音頻特征智能識別技術(shù)對聲音進行感知、分析和識別。通過聲音信號采集與聲學(xué)模型訓(xùn)練匹配等手段，將采集到的聲音電信號進行特征提取，從而對一些語言攻擊行為，如侮辱性言語、謾罵、威脅，以及語言呼救等敏感音源精準(zhǔn)捕捉，一旦檢測到這些敏感音源，系統(tǒng)會立即啟動報警機制，以最快的速度將相關(guān)情況上報給安保人員。安保室的可聯(lián)動語音終端設(shè)備會立刻響應(yīng)，以便安保人員及時處理，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
中小學(xué)生情緒感知干預(yù)系統(tǒng)，從“心”出發(fā)
動作與行為可以被輕易察覺與監(jiān)測，但是心理問題卻往往在事后才被發(fā)覺與觀察，目前學(xué)生心理問題的發(fā)現(xiàn)與處理有著嚴(yán)重的滯后性，往往在產(chǎn)生惡劣的后果之后，才能追根溯源到學(xué)生的心理健康問題。世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)顯示，全球范圍內(nèi)青少年抑郁障礙的患病率約為5%-12%，全球每年約有100萬青少年自殺死亡，自殺是15-29歲人群的第二大死因。
中小學(xué)生情緒感知干預(yù)系統(tǒng)主要借助高清攝像機對面部表情進行分析，實時捕捉學(xué)生在不同場景下的面部表情變化，從細微的神態(tài)中洞察他們內(nèi)心的情緒狀態(tài)。當(dāng)系統(tǒng)檢測到有學(xué)生長期處于心情低落狀態(tài)或存在抑郁傾向的表情特征時，會及時發(fā)出預(yù)警，提醒相關(guān)工作人員進行介入。系統(tǒng)提供線上專業(yè)心理咨詢師，與學(xué)生進行一對一的溝通交流，通過專業(yè)的心理評估工具探尋情緒背后的原因。
學(xué)校還可以利用情緒感知干預(yù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，對學(xué)生的整體情緒狀況進行分析和評估，制定更有針對性的心理健康教育計劃。通過開展心理健康講座、團體輔導(dǎo)活動等方式，提高學(xué)生的情緒管理能力和心理韌性，營造積極向上的校園心理氛圍。
多措并舉，構(gòu)筑校園安防全方位防護網(wǎng)
云之盾通過“敏感人員預(yù)警系統(tǒng)”、“校園霸凌行為監(jiān)測系統(tǒng)”以及“中小學(xué)生情緒感知干預(yù)系統(tǒng) ”三大系統(tǒng)，多措并舉，切實加強校園智能安防建設(shè)，努力構(gòu)建校園智能安防安全長效機制，時刻繃緊校園安全防范之弦，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，促進校園防風(fēng)險、保安全、護穩(wěn)定政策的推行與落實。
